SPRAWOZDANIE Z PRACY „KLUBU MAŁEGO OGRODNIKA”
W ramach realizacji planu współpracy z rodzicami „Wszyscy razem” uczniowie klasy I na zajęciach dodatkowych pracowali w Klubie Małego Ogrodnika wg opracowanego planu pracy .
CELEM GŁÓWNYM programu było poznanie ogólnych zasad uprawy wybranych roślin oraz korzyści z ich hodowli.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
-Poznanie wybranych gatunków roślin doniczkowych: kwiatów ,ziół i warzyw
-Rozpoznawanie i nazywanie roślin uprawianych w domach i ogródku.
-Kształtowanie umiejętności uprawy wybranych roślin :
rozmnażanie roślin ;
przesadzanie roślin;
potrzeby pokarmowe;
światło i woda w życiu roślin;
-Kształtowanie wrażliwości na piękno roślin.
-Rozwijanie umiejętności pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł.
-Rozumienie znaczenie uprawy roślin w domu i w szkole.
-Rozwijanie umiejętności obserwowania środowiska oraz gromadzenia informacji o nim.
-Doskonalenie umiejętności manualnych i plastycznych.
-Założenie i pielęgnowanie szkolnego ogródka
W zakresie postaw:
-wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie;
-rozwijanie odpowiedzialności za pracę własną i całej grupy;
-ciekawe i pożyteczne spędzanie wolnego czasu.
Założone cele realizowałam, korzystając z następujących metod:
-obserwacje bezpośrednie;
-praca z materiałem źródłowym (encyklopedie, poradniki, albumy, Internet);
-metody słowne (pogadanki, rozmowa, instrukcje);
-działania praktyczne (prace plastyczne, działalność dzieci-uprawa roślin, fotografowanie);
Wykorzystywałam indywidualne i zbiorowe formy pracy.
Realizację programu rozpoczęłam jesienią. Pierwsze zajęcia odbywały się w ogrodzie szkolnym, gdzie dzieci dokonywały jesiennych obserwacji , zbierały materiał przyrodniczy. Następnie
-przeglądały albumy, poradniki i encyklopedie dotyczące pielęgnacji roślin ;
-szukały informacji w Internecie;
Na przełomie marca i kwietnia wspólnie z małymi ogrodnikami założyłam uprawę owsa oraz kwiatów rabatowych.. Dzieci wysiały nasiona . Przesadziliśmy również dotychczasowe kwiaty w klasie. Dzieci nabyły umiejętności doboru odpowiednich doniczek, ziemi, warstwy drenażu i przygotowania stanowiska pracy. Przeprowadziłam konkurs na ułożenie hasła zachęcającego do uprawy roślin .Pod koniec kwietnia z pomocą rodziców założyliśmy szkolny ogródek, Rodzice skopali grządki , a dzieci zasiały rzodkiewkę, słoneczniki, sałatę, zasadziły cebulę, rabarbar,fasolę lubczk, miętę, oregano. Każda grupa ogrodników miała do pielęgnacji jedną grządkę. Co kilka dni dzieci opiekowały się posadzonymi roślinami , obserwowały ich wzrost. Dzieci wykazywały duże zainteresowanie założoną hodowlą i bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach. Często zaglądały na swoje grządki, śledząc przyrosty .Wielką radością było zrywanie urośniętych rzodkiewek i szczypiorku oraz wykorzystywanie ich do kanapek. Z dumą pokazywały rodzicom swój ogródek.
Podsumowaniem prowadzonych zajęć był konkurs wiedzy o roślinach .Prowadzone zajęcia okazały się niezwykle cennym i bardzo miłym doświadczeniem dla moich uczniów oraz dla mnie. Pięknie rosnące przed oknem klasy rośliny dostarczyły wiele satysfakcji , a perspektywa zabrania plonów jesienią motywowała ich do systematycznych czynności pielęgnacyjnych. Spostrzeżenia przekazywane przez dzieci i ich rodziców; obserwacja zachowań uczniów na zajęciach; zainteresowanie innych osób rodzajem uprawianych roślin; udana hodowla oraz wiedza zdobyta przez uczniów, potwierdziły celowość prowadzonych przeze mnie zajęć.
W ramach realizacji planu współpracy z rodzicami „Wszyscy razem” uczniowie klasy I na zajęciach dodatkowych pracowali w Klubie Małego Ogrodnika wg opracowanego planu pracy .
CELEM GŁÓWNYM programu było poznanie ogólnych zasad uprawy wybranych roślin oraz korzyści z ich hodowli.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
-Poznanie wybranych gatunków roślin doniczkowych: kwiatów ,ziół i warzyw
-Rozpoznawanie i nazywanie roślin uprawianych w domach i ogródku.
-Kształtowanie umiejętności uprawy wybranych roślin :
rozmnażanie roślin ;
przesadzanie roślin;
potrzeby pokarmowe;
światło i woda w życiu roślin;
-Kształtowanie wrażliwości na piękno roślin.
-Rozwijanie umiejętności pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł.
-Rozumienie znaczenie uprawy roślin w domu i w szkole.
-Rozwijanie umiejętności obserwowania środowiska oraz gromadzenia informacji o nim.
-Doskonalenie umiejętności manualnych i plastycznych.
-Założenie i pielęgnowanie szkolnego ogródka
W zakresie postaw:
-wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie;
-rozwijanie odpowiedzialności za pracę własną i całej grupy;
-ciekawe i pożyteczne spędzanie wolnego czasu.
Założone cele realizowałam, korzystając z następujących metod:
-obserwacje bezpośrednie;
-praca z materiałem źródłowym (encyklopedie, poradniki, albumy, Internet);
-metody słowne (pogadanki, rozmowa, instrukcje);
-działania praktyczne (prace plastyczne, działalność dzieci-uprawa roślin, fotografowanie);
Wykorzystywałam indywidualne i zbiorowe formy pracy.
Realizację programu rozpoczęłam jesienią. Pierwsze zajęcia odbywały się w ogrodzie szkolnym, gdzie dzieci dokonywały jesiennych obserwacji , zbierały materiał przyrodniczy. Następnie
-przeglądały albumy, poradniki i encyklopedie dotyczące pielęgnacji roślin ;
-szukały informacji w Internecie;
Na przełomie marca i kwietnia wspólnie z małymi ogrodnikami założyłam uprawę owsa oraz kwiatów rabatowych.. Dzieci wysiały nasiona . Przesadziliśmy również dotychczasowe kwiaty w klasie. Dzieci nabyły umiejętności doboru odpowiednich doniczek, ziemi, warstwy drenażu i przygotowania stanowiska pracy. Przeprowadziłam konkurs na ułożenie hasła zachęcającego do uprawy roślin .Pod koniec kwietnia z pomocą rodziców założyliśmy szkolny ogródek, Rodzice skopali grządki , a dzieci zasiały rzodkiewkę, słoneczniki, sałatę, zasadziły cebulę, rabarbar,fasolę lubczk, miętę, oregano. Każda grupa ogrodników miała do pielęgnacji jedną grządkę. Co kilka dni dzieci opiekowały się posadzonymi roślinami , obserwowały ich wzrost. Dzieci wykazywały duże zainteresowanie założoną hodowlą i bardzo chętnie uczestniczyły w zajęciach. Często zaglądały na swoje grządki, śledząc przyrosty .Wielką radością było zrywanie urośniętych rzodkiewek i szczypiorku oraz wykorzystywanie ich do kanapek. Z dumą pokazywały rodzicom swój ogródek.
Podsumowaniem prowadzonych zajęć był konkurs wiedzy o roślinach .Prowadzone zajęcia okazały się niezwykle cennym i bardzo miłym doświadczeniem dla moich uczniów oraz dla mnie. Pięknie rosnące przed oknem klasy rośliny dostarczyły wiele satysfakcji , a perspektywa zabrania plonów jesienią motywowała ich do systematycznych czynności pielęgnacyjnych. Spostrzeżenia przekazywane przez dzieci i ich rodziców; obserwacja zachowań uczniów na zajęciach; zainteresowanie innych osób rodzajem uprawianych roślin; udana hodowla oraz wiedza zdobyta przez uczniów, potwierdziły celowość prowadzonych przeze mnie zajęć.
