Pracę z narzędziami TOC w klasie pierwszej rozpoczęłam od prezentacji Julki -bohaterki opowiadań i jej kuferka tajemnic.
Opowiadanie "Lupa"spotkało
się z dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem emocjonalnym uczniów.
Dzieci chętnie wypowiadały się i układały gałązkę logiczną, poprzez
którą doskonaliły swoje wypowiedzi.Same wymyślały propozycje rozwiązania
kłopotu Kuby.
Gałązka
stała się dla mnie i dzieci przydatnym narzędziem,które wykorzystaliśmy
do ustalenia kolejności zdarzeń w bajce "O Szewczyku Dratewce",
"Chorym kotku", do określenia skutków niewłaściwych zachowań
higienicznych, a nawet do wprowadzenia liczby 0 i utrwalenia aspektu
porządkowego liczb.
Dzieci bardzo chętnie pracują tym narzędziem.
Liczymy z wykorzystaniem gałązki logicznej
Dzieci potrafią trafnie nazywać emocje i wyrażać je właściwymi emotikonami.
Dziecięce kłótnie i sprzeczki nie omijają pierwszaków, ale dzięki poznanym bohaterom i chmurce coraz lepiej już radzą sobie z
rozwiązywaniem swych problemów. Chmurka to takie pogotowie ratunkowe w
naszej klasie. Skłócone dzieci same rozkładają chmurkę i próbują znaleźć
rozwiązanie.
Zajęcia z opowiadaniem "Rysunek", uczyły ustalania kolejność zdarzeń,dostrzegania związków przyczynowo - skutkowych przy użyciu
"gałązki logicznej".
Dzieci wybierały te
emotikony, które ich zdaniem obrazowały emocje Julki, uzasadniały wybór,
na zajęciach
wykorzystano "chmurki", w celu znalezienia korzystnego rozwiązania
problemów, z którymi borykają się bohaterowie opowiadania.
Drzewko ambitnego celu-
Drzewko ambitnego celu-
trudno
zabrzmiało na początku zajęć. Dzieci nie bardzo umiały określić co to
takiego, ale po wysłuchaniu opowiadania określenie ambitnego
celu bohaterów opowiadania nie było trudne , trudniej przebiegało
nazywanie przeszkód.
Drzewko ambitnego celu nauczyło
dzieci planowania i pokonywania trudności jakie mogą się pojawić w
drodze do celu . Zaplanowane zadania trzeba pokonywać , a wtedy
osiągniemy zamierzony cel.
Każde dziecko ma swoje ambitne cele...
To narzędzie wykorzystałam do zaplanowania pracy w ostatnim przedświątecznym tygodniu.
Dzieci
sformułowały klasowe drzewko ambitnego celu. Spośród
propozycji wybrały przygotowanie gwiazdkowego upominku dla rodziców
.Określiły przeszkody i działania jakie muszą podjąć:
1.nazwać upominek - wybieramy jedną propozycję-choinka
2.ustalić co będzie potrzebne do wykonania upominku- materiały: styropionowystożek, kolorowe koraliki, sizal z agawy, klej,
3. zwróciły się o pomoc- poprosiły o pomoc rodzica z klasowej Rady Rodziców
Na zajęciach z wielkim zaangażowaniem wykonały piękne upominki.
